近日，第六届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十八次学术年会在福建省福州市召开，主题为“加快建设教育强国——聚焦学生创新能力培养”。大会设有集中大会及93场分（微）论坛，汇聚全国基础教育领域专家，共话创新人才培养路径。其中，由重庆市巴蜀小学校组织的专题分论坛以“智能时代个性化实践育人创新——厚植热爱根基发展个性潜能”为主题，在会上精彩亮相。

作为组织方，巴蜀小学将自身深耕个性化实践育人的探索自然融入论坛设计。此次专题分论坛紧扣“拓展实践育人空间与阵地”的政策导向，设置“专家领航·高端报告”“聚智共话”沙龙对话等环节，回应“创新能力从哪里来、到哪里去”的时代之问，为基础教育阶段创新人才培养贡献改革智慧与实践方案。

在“专家领航·高端报告”环节，多位专家学者分别围绕个性化实践育人中的科学志趣启蒙与家国情怀培育、技术赋能的边界与育人本质的坚守等内容作专题报告，为个性化实践育人构建理论框架、指明实践方向。

巴蜀小学校长潘南以《个性评价怎么做：潜能画像与成长档案》为题，介绍巴蜀小学评价改革实践：学校摒弃筛选式分数评价，转向激发学生潜能，依托数字化工具生成潜能画像，完善过程性成长档案，结合成长仪式交还学生评价权，以多元个性化评价落实因材施教，助力学生多元成长。

“聚智共话”沙龙对话环节，北京师范大学教育学部部长宋萑，人大附中航天城学校校长周建华，重庆市巴蜀小学校党委书记、集团总校长马宏等嘉宾，结合自身领域的实践与思考展开深度对话，进一步推动理念与实践的碰撞。

论坛现场还设置了“数智赋能个性化实践育人”互动体验区。嘉宾走进可互动、可感知的具体场景，了解巴蜀小学个性化实践育人课程体系的落地路径，体验“线上巴蜀”数智平台赋能个性化学习的鲜活形态。

丰富的实践场景与可操作的工具载体，为嘉宾带来启发与思考。与会领导、嘉宾认为，巴蜀小学通过潜能开发课程让热爱真正“长”出来，正是对“沃土计划”的实践回应。同时，该校深耕个性化实践育人，也为全国学校提供了宝贵实践样本，期待未来持续生根、大胆探索，产出更多可复制可推广的高质量育人成果。